Hanya Titik Kecil

Begitu tampak jelas di hadapan
Berbagai titik titik yang kian membesar
Menampakkan keberadaannya
Kadang mendekat, di masa berikutnya menjauh

Dan aku di sini, bukan lah bagian darinya
Aku hanyalah titik kecil yang kian kabur
Sekedar bertahan dari terpaan angin perubahan
Begitu berat terasa

Andai saja mereka bersama dan bersatu
Tampaklah titik besar nan kuat
Tak kan tersapu hegemoni hedonisme
Bertahan dalam keyakinan tauhidi

Aku hanya bisa melihat mereka
Menatap zaman
Menata kemaslahatan
Dan aku tak mampu bersamanya
Aku hanyalah titik kecil tak bermakna
Tidak seperti mereka

Namun, aku punya harapan besar padanya
Singkirkan egoisme
Rawatlah musyawarah dan husnudzon
Integrallah dalam mengambil kebijakan

Aku yakin, titik-titik itu kan ngayomi
Solusi atas kegundahan umat
Aku yakin, titik-titik itu kan sadar
Bersama lebih baik daripada berjalan sendirian
Meraih cita dan kehormatan

Aku yakin... sekali...
Walau aku hanyalah titik kecil yang kian tidak jelas
Hilang dari peredaran

Pahamkan mereka

Seingatku dulu, tak sedikit guru yang takut jikalau muridnya lebih pandai
Sepemahamanku dulu, tak sedikit guru yang khawatir tersaingi kemampuan muridnya

Itu dulu... ingatan yang salah
Itu dulu... pemahaman yang keliru

Sadarlah kini
Guru yang sukses itu jikalau muridnya lebih hebat
Guru yang keren itu jikalau muridnya lebih kreatif

Tak usahlah khawatir wahai guru, jika muridnya satu langkah lebih maju
Tak usahlah resah wahai guru, jika muridnya berfikir lebih futuristik

Kita hanya perlu mendampinginya
Kita harus mau membimbingnya
Kita mau tidak mau selalu menyemangatinya

Walau sebenarnya kita sudah sangat malu
Atas ketidaktahuan kita
Atas ketidakmampuan kita
Atas kekuperan kita

Yakinkan mereka, murid-murid kita...
Penuh talenta
Beragam kecerdasan
Bisa lebih baik dari kita

Pahamkan mereka
Kehidupan ini untuk kehidupan selanjutnya

Nilai Akhir Sementara MK Seminar Akuntansi Rombel 710140003

Diberitahukan dengan senang hati, nilai akhir sementara MK Seminar Akuntansi Rombel 710140003. Selamat dan sukses. Tidak ada layanan via sms, fb, twitter, e-mail... untuk segala bentuk pertanyaan dan sejenisnya. Terima kasih.

Berikut nilai akhir sementaranya.
 

NIM	NAS
7101410048	0
7101410175	0
7101410250	87
7101411175	86
7101411176	79
7101411219	87
7101411227	87
7101411234	81
7101411240	90
7101411243	83
7101411245	81
7101411247	81
7101411249	81
7101411264	81
7101411265	86
7101411275	74
7101411277	82
7101411280	81
7101411281	78
7101411282	87
7101411284	91
7101411289	89
7101411295	81
7101411301	77
7101411307	84
7101411309	86
7101411310	88
7101411312	88
7101411314	86
7101411319	88
7101411326	86
7101411330	81
7101411339	81
7101411340	89
7101411344	86
7101411346	76
7101411350	86
7101411352	84
7101411354	91
7101411355	81
7101411365	86
7101411375	82
7101411376	86
7101411385	81
7101411392	86
7101411396	81
7101411397	79
7101411405	74
7101411409	86
7101411410	81
7101411413	87
7101411419	87

Revisi Jadwal Ujian Perbaikan MK Akuntansi Biaya 1

Diberitahukan dengan hormat, jadwal ujian perbaikan MK Akuntansi Biaya 1 diundur pada pukul 13.00.
Tempat, Hari, dan Tanggal sesuai dengan jadwal yang telah diumumkan sebelumnya.
Demikian, untuk menjadi perhatian. Terima kasih.

Kisi-kisi soal perbaikan MK Akuntansi Biaya 1

Diberitahukan dengan penuh kekhawatiran dan kecemasan, terkhusus bagi mahasiswa yang harus melakukan perbaikan, silakan dipelajari dengan baik dengan penuh kesungguhan, pokok bahasan Harga Pokok Proses, baik dengan adanya BDP awal atau tanpa adanya BDP awal.

Kesempatan hanya ada satu kali. Silakan gunakan dengan sebaik-baiknya. Selamat mempersiapkan diri.

Nilai Akhir Sementara MK Akuntansi Biaya 1 Rombel 710140001

Diberitahukan dengan senang hati, nilai akhir sementara MK Akuntansi Biaya 1 Romber 710140001.
Bagi yang nilainya di bawah 71, silakan hadir pada hari Kamis (10/7/2014) pukul 10.00 wib di gedung C6 lantai 2 untuk melakukan perbaikan.
Tidak ada pelayanan via sms, fb, twitter, e-mail...

Berikut nilai akhir sementaranya.

Nilai Akhir Sementara MK Akuntansi Biaya 1 Rombel 710140004

Diberitahukan dengan senang hati, nilai akhir sementara MK Akuntansi Biaya 1 Romber 710140004.
Bagi yang nilainya di bawah 71, silakan hadir pada hari Kamis (10/7/2014) pukul 10.00 wib di gedung C6 lantai 2 untuk melakukan perbaikan.
Tidak ada pelayanan via sms, fb, twitter, e-mail...

Berikut nilai akhir sementaranya.

Nilai Akhir Sementara MK Akuntansi Biaya 1 Rombel 710140003

Diberitahukan dengan senang hati, nilai akhir sementara MK Akuntansi Biaya 1 Romber 710140003.
Bagi yang nilainya di bawah 71, silakan hadir pada hari Kamis (10/7/2014) pukul 10.00 wib di gedung C6 lantai 2 untuk melakukan perbaikan.
Tidak ada pelayanan via sms, fb, twitter, e-mail...

Berikut nilai akhir sementaranya.

Nilai Akhir Sementara MK Akuntansi Biaya 1 Rombel 710140002

Diberitahukan dengan senang hati, nilai akhir sementara MK Akuntansi Biaya 1 Romber 710140002.
Bagi yang nilainya di bawah 71, silakan hadir pada hari Kamis (10/7/2014) pukul 10.00 wib di gedung C6 lantai 2 untuk melakukan perbaikan.
Tidak ada pelayanan via sms, fb, twitter, e-mail...

Berikut nilai akhir sementaranya.

#silaturahimyangluarbiassa

Aku tak pernah menyangka
Walaupun aku sangat berharap
Dan Allah mengizinkan nya

Engkau hadir di gubug mungilku
Aku tak bisa berucap apa-apa
Selain bersyukur kepadaNya
Telah anugerahkan kebahagiaan ini
Di bulan kelahiran ku

Terima kasih
Hanya itu yang mampu terucap
Atas keindahan suasaan sore ini
Atas rasa yang tak kan terlupakan
Melebihi apa yang aku harapkan
Allah berikan yang luar biasa

Seakan-akan aku mimpi
Tapi, ini adalah nyata

Ya Rabb, ia hadiahkan sajadah
Agar aku kian rajin menghadapMu
Menjadi hambaMu yang kian bertaqwa...

Ya Rabb, segala puji ku hanya untukMu.

#silaturahimyangluarbiassa

Sungguh, aku masih tak percaya..

Sungguh, aku masih tak percaya..
Kau masih saja mempercayaiku.
Kau masih saja memberi harapan.

Kau pun telah faham.
Aku yang sebenarnya. 
Aku yang tidak bisa apa-apa.
Aku yang tak mampu berbuat.

Kau pun telah tahu.
Ku hanya bisa berkata.
Tanpa aksi nyata.
Berkeluh dan berkeluh.

Sungguh, aku masih tidak percaya.
Kau memberikan kepercayaan itu.

Aku sadar siapa aku.
Aku lah si spionase itu.
Aku lah si mata-mata itu.
Dan..
Aku lah si berwajah dua itu.

Sungguh, aku semakin tidak percaya.
Kau telah mempercayaiku.
Saat ini...
Tak pernah berubah sedikitpun.

Kau lah yang paling memahami ku.

Let's Move On with 4 ON

Oleh Ahmad Nurkhin *)

Menjadi sosok yang disebut mahasiswa adalah anugerah, kebahagiaan, kebanggaan, dan juga euforia. Bagaimana tidak, mahasiswa adalah status yang memang sangat beda dengan kata "siswa". Banyak yang berpendapat mahasiswa adalah agent of change alias agen perubahan. Agen yang diharapkan membawa misi perubahan bagi masyarakat di masa mendatang.

Mahasiswa tidak hanya sekedar status. Ia adalah proses perubahan seorang siswa untuk bisa menjadi yang lebih bermakna. Baik untuk dirinya maupun bagi orang lain di sekitarnya. Namun demikian, menjadi mahasiswa yang "sukses" tak semudah mengucapkannya. Ia membutuhkan rentetan peristiwa untuk membentuk pribadi dan karakter.

Wow, sebegitukah sulit menjadi "mahasiswa"? Bagi mahasiswa baru, mungkin iya. Karena ia belum bisa merasakan perjalanan berlikunya. Ia baru memasuki masa euforia. Yang bisa jadi, malah akan menjadi bumerang bagi mereka, jikalau terlarut dalam masa itu. Mahasiswa baru harus segera move on. Supaya seperti kakak angkatan yang telah menggores sejarah kebanggan bagi kampus, orang tua, dan juga bangsa dan negara. Let's move on with 4 ON. sekali lagi 4 ON. Bukan OON.. hehe..

Apa itu 4 ON? Merujuk Jamil Azzaini, seorang trainer, motivator, guru yang tidak asing di Indonesia, 4 ON itu visiON, actiON, passiON, dan collaboratiON.

ON pertama adalah visiON. Yak, kita harus punya namanya visi, cita-cita, mimpi. Dan tentu bukan yang biasa-biasa saja. Okelah misalkan kita punya visi lulus tepat waktu 7 atau 8 semester. Pertanyaannya, bisakah lebih dari itu? Pahami apa yang kita punya dan bisa. Visi itu ada baiknya yang bisa kita ukur dan jelas indikatornya. Sehingga akan memudahkan untuk mengevaluasinya. Visi yang baik adalah yang akan berefek luas, tak hanya dirinya sendiri. Agar kita selalu termotivasi dengan visi, ada baiknya visi itu kita ketik di selembar kertas, dicetak tebal, dan dilaminating. Kemudian dipasang di tempat yang sering kita lihat.

Setelah kita berhasil menyusun visi yang ideal, langkah berikutnya adalah actiON, aksi atau langkah nyata. Tak kan terealisir semua mimpi kalau tak ada upaya nyata yang kita lakukan. Betul tidak? Lulus tepat waktu tak kan tercapai kalo kita kuliah hanya sekedar tidur-tiduran, melamun, atau malah facebookan dan twitteran saja. Atau hanya 3K (kelas, kantin, kamar). Kita bisa minta saran kakak kelas, dosen, orang tua bagaiamana agar bisa kuliah dengan baik. Langkah-langkag nyata apa yang harus kita susun dan akan kita lakukan.

Sulit juga ya? Tidak juga! Agar aksi perengkuhan visi bisa mantaps kita perlu ON ketiga dan keempat. PassiON dan collaboratiON. Yuk, kita harus enjoy, bergairah, dan semangat dalam aksi nyata kita. Kita tidak boleh lola dan leha-leha apalagi nglokro. Tetap optimis dan keep on spirit katanya. Bayangkan, kalo kita tidak menikmati dalam mengerjakan sesuatu. Hasilnya juga akan tidak bagus dan menyenangkan. Kita butuh passiON.

At least, ON yang terakhir; collaboratiON. Kolaborasi. Iya, kita butuh teman, rekan, sahabat, partner, atau apalah namanya. Kita tak mungkin mengejar mimpi hanya seorang diri. Sungguh, tak kan indah jika hanya ada satu warna. Kita bisa belajar dari laskar pelangi. Namun, kita tetap perlu memilih dan memilah teman. Teman yang baik adalah mereka yang mau dan mampu mengingatkan kita. Sehingga, secara bersama-sama bisa sukses. Lulus bersama. Instrumen yang bisa kita gunakan adalah aktif di lembaga kemahasiswaan. Di sana kita akan belajar banyak hal. Berkolaborasi, berorganisasi, memahami orang lain, berkorban, dan lainnya.

Saya ucapkan Selamat datang mahasiswa baru Universitas Negeri Semarang di kampus konservasi. Selamat dan sukses. Let's move on with 4 ON.

*) Pembelajar di Jurusan Pendidikan Ekonomi FE Unnes

@ahmadnurkhin; ahmadnurkhin@gmail.com

sumber:  http://pendidikanekonomi.unnes.ac.id/lets-move-on-with-4-on/

Seminar Pembelajaran Ekonomi berbasis Pendidikan Karakter

Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran mata pelajaran atau mata kuliah menjadi pilihan dalam prosesnya. Pendidikan karakter dipandang semakin urgen untuk diberikan perhatian dalam proses pembelajaran. Siswa atau peserta didik harus diberikan peningkatan dalam ranah afektif yang proporsional (dalam hal ini sikap dan perilaku). Peningkatan kualitas pembelajaran juga menjadi hal yang sangat penting bagi seorang guru dan dosen. Pemilihan strategi dan metode pembelajaran mau tidak mau harus kian kreatif dan bervariasi. Demikian juga dengan penentuan media pembelajaran. Dengan demikian, proses pembelajaran akan menjadi lebih menarik dan menyenangkan serta bermakna.

Berawal dari kerangka fikir di atas, maka Jurusan Pendidikan Ekonomi FE Unnes akan menyelenggarakan kegiatan yang bertajuk “Seminar Pembelajaran Ekonomi berbasis Pendidikan Karakter”. Kegiatan ini akan diselenggarakan pada:

Hari, Tanggal	:	Senin, 3 Desember 2012
Tempat	:	Balemong Resort, Jl. Pattimura IB Sisemut, Ungaran
Waktu	:	Pukul 08.00 – 13.00 wib
Pembicara	:	Dr. Sunaryanto, M.Ed. (Universitas Negeri Malang)
Sasaran Peserta	:	Dosen, Guru, dan Mahasiswa Pendidikan Ekonomi semester V

source; http://pendidikanekonomi.unnes.ac.id/seminar-pembelajaran-ekonomi-berbasis-pendidikan-karakter/

Laba tak Harus Pendapatan Dikurangi Beban

Oleh Ahmad Nurkhin*)

Ya, seperti yang telah kita fahami selama ini, dalam istilah Akuntansi yang dimaksud dengan laba adalah selisih antara penghasilan dikurangi beban. Artinya, laba akan diperoleh suatu entitas jika entitas tersebut memperoleh penghasilan yang lebih besar dari biaya yang dikeluarkan.

Pemahaman ini adalah pandangan original. Pandangan kritis memberikan definisi lain. Tentu bisa dianggap tak lazim, bahkan salah oleh pandangan awal. Pandangan kritis menganggap bahwa laba tak harus diperoleh dari selisih antara pendapatan dengan beban. Wow… terus apa yang dimaksud dengan laba?

Laba merupakan jumlah bonus yang diterima oleh karyawan. Ya, laba = bonus. Artinya, jika karyawan telah memperoleh bonus maka bisa diartikan bahwa perusahaan telah memperoleh laba. Agak kurang logis, jika perusahaan mengalami kerugian, karyawan akan diberikan bonus. Apalagi jumlahnya semakin meningkat. Hmmm… begitulah pandangan akuntansi kritis mentransformasi pemahaman yang telah ada dengan sudut pandang berbeda dan kritis. Ia memberikan cara pandang lain.

Pandangan kritis berawal dari “to emancipate” dan “to transform”. Pandangan kritis bukanlah “to explain” atau “to predict”. Pandangan akuntansi kritis sepertinya dilandasi realitas bahwa “manusia” merupakan individu yang tidak diam, tetapi terus berkembang, baik secara structural atau secara kesadaran sosial. Manusia tidaklah seperti benda mati. Ia terus berubah. Seperti manusia, akuntansi juga akan terus berkembang. Dan tentu harus diberikan pandangan lain sehingga akuntans tak berhenti dan ajeg.

Hutang bukanlah kewajiban. Hutang adalah cinta. Kok bisa? Semakin banyak hutang yang kita terima, berarti kita semakin dicintai. Bukankah begitu? Semakin kita dicintai, maka kita akan secara mudah untuk memperoleh hutang. Karena sudah “kadung” cintanya.

Pandangan kritis kah? Ataukah pandangan interpretif? Demikian beberapa poin yang berhasil aku tangkap dalam introduksi akuntansi multi paradigm bersama Prof. Iwan Triyuwono. Sesuatu yang katanya Syahrini “cettaarrr membahanaaa”.

UB, 20 Nopember 2012; Atas kontribusinya mas #DudeSandyHerlino

*) adalah dosen di Jurusan Pendidikan Ekonomi FE Unnes

source; http://pendidikanekonomi.unnes.ac.id/laba-tak-harus-pendapatan-dikurangi-beban/

Menggambar dengan Objek Langsung

Untuk membangkitkan motivasi dan gairah belajar siswa, menggambar dengan objek langsung adalah pilihan. Siswa diminta untuk dapat menggambar sesuai dengan apa yang mereka lihat secara langsung dengan alat yang mereka miliki.

Hari itu, tema dalam pembelajaran menggambar di kelas 2 SD Alam Ar Ridho adalah hewan mamalia. Selama satu bulan, anak didik diajak bereksplorasi untuk memahami tema hewan mamalia dari berbagai disiplin ilmu. Belajar tentang hewan mamalia bisa dari mata pelajaran sains, agama, matematika, seni, dan lainnya. Ya… Seni menjadi salah satu yang akan dipelajari pada hari itu.

SD Alam Ar Ridho merupakan sekolah berbasis alam yang berada di bilangan kecamatan Tembalang Kota Semarang. Lingkungan sekolah yang mendukung membuat pembelajaran di sekolah ini kian menemukan ruhnya. Alam terbentang luas dengan berbagai variasi dan keanekaragaman makhluk hidupnya. Pembelajaran konstekstual adalah satu diantara sekian ribu metode pembelajaran yang dapat diterapkan untuk membangkitkan motivasi dan gairah belajar siswa.

Menggambar dengan objek langsung adalah pilihan. Anak didik diminta untuk dapat menggambar sesuai dengan apa yang mereka lihat secara langsung dengan alat yang mereka punya.  Sebelum pelajaran dimulai, saya memberikan stimulus bahwa hari ini kita akan belajar di luar kelas. Belajar tentang hewan mamalia dari sudut pandang mata pelajaran seni. Penentuan hewan mamalia apa yang akan dipelajari menjadi topik hangat sebelum menunjuk tempat hewan tersebut berada. Pilihan jatuh pada hewan mamalia kerbau. Kebetulan, tempat kerbau digembalakan tidak terlalu jauh dari sekolah. Berbagai alat dan media yang diperlukan harus dipersiapkan terlebih dulu. Kertas, pensil, penghapus, serutan, minuman, dan lainnya menjadi tanggung jawab masing-masing siswa. Penjelasan berikutnya adalah apa yang harus dilakukan disana nanti. Demikian penjelasan awal dan akhirnya digerakkan dengan seruan “siaaapppppp pak”.

Siswa pun keluar kelas dengan penuh semangat. Bersama-sama mereka menuju tempat yang telah ditentukan. Kebetulan, hewan mamalia yang diinginkan ada di sawah. Sebelum memulai kegiatan menggambar, saya memberikan arahan. Mereka bebas menggambar dari berbagai sudut pandang yang mereka sukai, dengan posisi duduk yang mereka senangi, dan mengambil obyek yang mana yang mereka cermati. Yang penting hewan mamalianya tampak jelas. Kegiatan menggambar dimulai selama 30 menit.

Menggambar kerbau di sawah secara langsung belum pernah mereka lakukan sebelumnya. Dengan penuh semangat, mereka mengerjakan kegiatan belajar hari itu. Siswa mencoba mentransfer daya seninya ke dalam bentuk gambar sesuai dengan kemampuan masing-masing. Meski cuacanya cukup panas mereka tetap semangat.

Diskusi dilakukan sebagai kegiatan lanjutan dari menggambar untuk mempertajam pemahaman dan pengengetahuan mereka tentang kerbau dan hewan mamalia. Sembari istirahat di tempat yang rimbun, mereka saling bertukar ide dalam gambar. Mereka saling memperlihatkan hasil karyanya. Berbincang tentang hewan dan perilakunya yang baru saja mereka lihat bersama. Seperti kerbau yang ketakutan ketika didekati, bersuara seperti apa yang mereka telah dengar, dan sebagainya.

Pembelajaran pun berakhir dengan riang gembira. Hasilnya disimpan dalam folder masing-masing yang telah disiapkan.

source; http://wapikweb.org/detail.php?id_artikel=AA-01256&id_cat=83

Stik Ceria Tombak Prestasi

Stik Ceria? Tombak Prestasi? Apaan tuch… Praktik ini dilakukan karena siswa sebagian besar tidak suka membaca atau tidak ingin tahu tentang materi yang diajarkan. Siswa merasa tidak bergairah, bosen, dan males terhadap pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai secara maksimal. Praktik ini ditujukan agar siswa punya semangat/gairah dalam membaca dan siswa selalu termotivasi dan bersaing dengan teman-temannya dengan sehat.

Terus, bagaimana cara pelaksanannya? Dibawah ini adalah tahapan-tahapan yang harus dilakukan. Agar stiknya menjadi ceria dan tombaknya menjadi prestasi.

a.  guru menyiapkan stik.

b.  guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari dan memberi kesempatan pada siswa untuk membaca dan mempelajari secara mendalam.

c.  setelah selesai membaca siswa diminta menutup buku dari materi yang dipelajari.

d.  guru mengambil stik untuk diberikan pada siswa sambil menyanyikan lagu ceria bersama siswa. Pada saat lagu berhenti maka stik juga ikut berhenti. Siswa yang memegang stik pada saat lagu berhenti akan mendapatkan pertanyaan dan harus menjawabnya. Demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapatkan bagian untuk menjawab setiap pertanyaan.

e.  guru memberikan kesimpulan dan evaluasi kemudian menutup pembelajaran.

Mudah kan? Siswa akan ceria mengikuti pembelajaran sehingga nantinya akan berprestasi.  Hasilnya; siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru dengan baik; motivasi/semangat siswa dalam belajar menjadi tinggi; dan rasa jenuh, bosan pada siswa akan menghilang.

* Umi Rohmatun adalah mahasiswa KKT Pendidikan Akuntansi. Email; rahmaumi47@gmail.com

source: http://pendidikanekonomi.unnes.ac.id/stik-ceria-tombak-prestasi/

Inovasi Pembelajaran Akuntansi Biaya melalui Hot Seat si Kursi Panas

Pekan ini merupakan waktu saya kembali menjalani rutinitas “mengajar” di kelas setelah satu (1) bulan mengikuti pelatihan di Bali dengan tajuk Content and Language Integrated Learning atau CLIL. Topik tersebut ditujukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas bilingual yang sedang dikembangkan di kampus tercinta, Universitas Negeri Semarang. Dan di fakultasku, diselenggarakan di prodi Pendidikan Ekonomi (Akuntansi) S1.

Semangat membara dan masih “teles” ilmu yang saya peroleh, mengajak saya untuk berinovasi di kelas Akuntansi Biaya I. Dan permainan hot seat si kursi panas menjadi pilihan. Ya, ini menjadi solusi atas fenomena yang terjadi di kelas yang saya ampu. Kompetensi menyelesaikan soal dan kasus Akuntansi Biaya I pada kelas bilingual cukup memuaskan. Mereka mampu menyelesaikan kasus yang diberikan. Namun, ketika mereka diminta menyampaikan secara lisan, mereka mengalami kendala dan kesulitan. Kompetensi bahasa Inggris secara aktif tampak kurang dan tidak dapat dimonitor dengan baik. Kenapa saya pilih hot seat game? Paling tidak, saya mempunyai dua (2) tujuan; (1) meningkatkan kompetensi akuntansi dan bahasa Inggris (speaking dan listening) pada kelas bilingual, dan (2) memonitor kemampuan komunikasi lisan tentang akuntansi dalam bahasa Inggris.

Setelah membuka kelas dengan mereview apa yang telah tersampaikan pada pertemuan sebelumnya, permainan hot seat pun segera dimulai. Berawal dari penjelasan tata cara pelaksanaan hot seat game kemudian dilanjutkan dengan pemilihan mahasiswa yang akan duduk di hot seat. Langkah berikutnya adalah penentuan tema atau topik. Dan permainan hot seat berlangung. Mahasiswa yang duduk di hot seat menyampaikan pengetahuannya tentang topik yang telah saya tentukan. Saat itu, si Dion satu-satunya mahasiswa putra menjadi “korban”. Dengan wajah yang mulai memerah karena akan duduk di kursi panas, ia menyampaikan terlebih dahulu tentang cost accounting yang ia tahu. Mahasiswa lainnya mendengarkan dan kemudian memberikan pertanyaan/tanggapan secara begantian. Dion pun memberikan jawaban dan tanggapan dengan berusaha menggunakan bahasa Inggris yang ia mampu. Permainan dilanjutkan dengan mahasiswa lainnya secara bergantian.

Saya cukup puas dengan pelaksanaan game kali ini. Paling tidak, saya bisa memonitor dan mengetahui kemampuan komunikasi lisan mahasiswa. Menjelaskan/bertanya/memberikan tanggapan tentang akuntansi biaya dengan berbahasa Inggris.

Mira PPT 6; si sabar

Episode itu menceritakan sebuah babak dimana terjadi keteledoran. Tas plastik berisi daging babi milik pelanggan tertinggal Dan dikira daging sapi untuk membuat soto batak kak Mira. Dan daging Babi itu pun termasak. Dan....... Dikonsumsi pelanggan soto yang memang sangat laris. Apa yang terjadi kemudian? Semua orang mengetahuinya. Dan sungguh, efeknya liar biasa. Kehatia-hatian akan daging Babi memaksa tetangga kak Mira untuk tidak berani makan soto lagi. Singkat cerita, warung soto kak Mira tidak laku.... Soto dibagikan gratis pun tidak ada yang mau.

Kak Mira, si pemilik warung soto, sungguh sudah sangat sadar atas kejadian ini. Ia telah melalui perjuangan yang berliku seperti yang kita lihat di episode PPT 1-5. Warung yang semula begitu laris, kini tak ada satu pun yang mau menghampiri. Salah menyalahkan pun terjadi. Udin, yang secara tidak langsung ada saat terjadi perkara, langsung menyadari keteloderannya. Ia merasa bersalah dan mengakuinya. Ia pun berjanji untuk tidak mengulanginya. Nasihat dari bang Jack sedikit menenangkannya untuk sementara. Daging babi di soto kak Mira pun menjadi head news di RW itu. Facebbok dan Twitter yang menjadi media sosial paling heboh pun menjadi saksi bisu. Upadate status dan upload gambar pun tak terelakkan.

Sabar dan tabah. Demikianlah yang dilakukan kak Mira. Asrul, suami kak Mira yang sedang haji di tanah suci merasakan apa yang menimpa istrinya. Kak Mira enggan menceritakan apa yang terjadi. Ia tidak ingin membuat suaminya mengetahui dan akhirnya mengganggu ibadahnya. Walaupun akhirnya, ia mengetahui.

Karakter kuat, sabar, dan tabah sangat dihayati oleh kak Mira. Ia pun bertawakkal kepada Allah atas peristiwa ini. Ia yakin, Allah tidak akan membebani hambaNya dengan musibah yang tidak akan mampu diselesaikannya. Dalam keadaan hamil, kak Mira berusaha untuk memahami apa yang ada di balik keputusan dan kehendakNya.

"Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai kesanggupannya." (Al Baqarah : 286).


 “Dan apa saja musibah yang menimpa kamu maka adalah disebabkan oleh perbuatan tanganmu sendiri, dan Allah memaafkan sebagian besar (dari kesalahan-kesalahanmu).” (Asy Syuro : 30).


“… Allah mencintai orang-orang yang sabar.” (QS. Al Imran : 146).


Cerita selanjutnya? silakan ikuti episode-episode berikutnya. hanya di SCTV pukul 03.00 dan 18.00 tiap hari. hehe...... Wallahu a'lam.

Nilai Akhir Sementara Akuntansi Biaya 1

Selamat, saya sampaikan kepada semua peserta mata kuliah Akuntansi Biaya 1 Bilingual Class. Perjalanan panjang 14 kali pertemuan plus, telah terlalui dan diakhiri dengan ujian akhir semester yang cukup menegangkan. Karena soalnya terlalu "mudah" kali ya... Hasil penilaian akhir di semester Genap 2011/2012 menghasilkan data di bawah ini. Selamat dan selamat. See you next semester.


7101407043 56
7101411019 81
7101411024 96
7101411044 96
7101411067 96
7101411069 77
7101411072 84
7101411075 72
7101411084 91
7101411093 91
7101411095 95
7101411104 95
7101411123 91
7101411180 94
7101411199 95
7101411209 89
7101411235 86
7101411238 88
7101411257 87
7101411363 94
7101411387 92
7101411402 87

Nilai Sementara Akuntansi Biaya 2

Diberitahukan dengan senang hati, setelah melalui proses pengukuran dan penilaian, diperoleh nilai sementara mata kuliah Akuntansi Biaya 2 pada semester genap 2011/2012 adalah seperti di bawah ini. Selamat memberikan respon. Terima kasih.



7101410008 91
7101410016 69
7101410020 69
7101410033 76
7101410040 92
7101410067 60
7101410090 81
7101410093 77
7101410114 64
7101410147 78
7101410148 74
7101410177 82
7101410207 71
7101410226 98
7101410233 71
7101410241 91
7101410258 68
7101410263 64
7101410273 65
7101410076 78